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    第三是社会因素。社会环境的变动,如经济的发展与萧条,政治动荡,贫富差距,竞争压力,恋爱关系等也都会学生带来心理上的冲击及刺激,心理承受力差的人就会做出一些极端行为。

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    青少年心理教育的对策   目前,很多学校设立了心理咨询室,配备专门的心理疏导老师,注意发现青少年心理健康异常的苗头,及时为他们排忧解难。我校特别注重让学生体验社会和接触自然,通过了解社会和亲近大自然使学生身心获得健全发展。每年一度的春季远足活动,既让学生零距离地接触美好的春天,也培养了学生互相关心、克服困难、增强意志等方面的良好品格。烈士纪念碑前的十八岁成人宣誓仪式,更让学生明确了自己肩负的责任,有助于学生树立远大的理想和养成良好的人格。

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   教师,尤其是班主任,要主动构建团结、民主、平等、和谐的师生关系。对一些特殊学生更应给予热情关怀。要尊重学生,在人格上把学生放在与自己平等的地位,用心灵赢得心灵,平时要注意欣赏学生的亮点,如助人为乐、关心集体、善良懂事、孝顺父母等等,给他们以成功的喜悦和前进的动力。

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    学校还可通过家长学校、校信通等平台指导家长加强与孩子的交流,最重要的缓解压力的方法是改变家长的思维方式,除了关心孩子的生活和学习以外,还应学会理解和尊重孩子,学会注意孩子是否生活得快乐、健康和幸福。   总之,只要我们高度重视青少年的心理健康问题,积极采取有效对策,这样,心理教育将不会成为学生教育上的“拦路虎”,学生的心理健康将真正成为学生整体健康的关键组成部分。

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   lac198268 :我现在还是一个学生,在中国的某重点大学读书,刚开始的专业是工业设计,其实这不是我喜欢的专业,因为高考的时候发挥的不是很好,所以到最后没有选择专业的机会。

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    在大学期间,我的专业成绩并不是很好,但我在我感兴趣的领域做了一点东西,也取得了一点点的成绩。大学毕业,学校保送我上研究生,当时单看我的成绩根本不可能被保送的,但学校有一个创新人才保送项目,这些学生用学校的话就是“怪才,偏才”,我就是作为这样的“怪才”被学校保送上了研究生。我可以重新选择专业,于是我选择了我喜欢的机械专业。去年,我作为学校的交换留学生来到了日本。转眼间都已经八个月了,但在这八个月里常常会觉得很迷茫,不知道自己未来的路该怎么走。虽然很多的朋友还在说你已经出国了,前途不可限量,但他们毕竟不是当事人,很多事情他们可能根本不了解,甚至也不能理解。现在开始一次一次的否定自己,开始觉得自己不喜欢现在的专业,但当问自己:你到底喜欢什么时仿佛又没有一个清晰的答案。开始变的没有自信。不知道您在学生时代是否也曾经历过这样的迷茫?期待您的帮助。

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    开复:一般来说,我总是鼓励那些对专业没兴趣的学生一方面寻找自己的兴趣,一方面尝试培养对已经开始读的专业的兴趣。对于你来说,因为你已经开始读研,而且有很好的机会到日本读书,我会更建议你把时间放在后者。

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   一个人对自己的专业喜欢与否受很多因素的影响。我发现,学生受老师影响很大,如果遇到较有启发性的良师,往往能刺激学生的求学好奇心。另外,对有些课业如果你有特别的天赋,即便是很难的课,你学起来也很轻松,那么你也不会不喜欢。   自己喜不喜欢只有自己才会知道。如果你不确定自己是否喜欢一件事,我觉得这样的情况还是乐观的,因为要一个人去喜欢一件事情是可以慢慢培养的,但不喜欢一件事情是不需要培养的。我很讨厌的事情我一看到就知道我不会做,所以我觉得,如果你对一件事情没有反感就可以慢慢地培养兴趣。你也可以看看你的专业有没有什么你特别喜欢的领域,多做一些尝试,试试与本专业相关的跨学科领域,慢慢就你会找到自己的兴趣。

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    如果你进入一个系学习,又没有觉得不喜欢,我想你总会在这个专业中找到一部分你喜欢的东西。比如你在心理学系学习,但是你很喜欢计算机,那么你可以去学习用户界面设计,通过尝试跨学科的学习,把两个专业结合在一起,我相信这是可行的办法。   关于在专业上的发展,我觉得首先不要把专业当作职业。比如说,计算机科学专业毕业的学生可能做很多职业,例如:测试工程师、程序员、技术支持专员、产品经理、解决方案专员……你应该先找到一个你向往的职业,然后再去了解从你现在的专业如何能够进入这个职业。我建议你多去公司咨询,寻找打工的机会,问问你的朋友、师兄等等。

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